El biaix de confirmació i la diferència entre homes i dones

Acabo de llegir Inferior d'Angela Saini. Vaig començar a llegir-lo perquè planteja si els homes són per naturalesa intel·ligents o millor en les dones que en les dones en STEM (ciència, tecnologia, enginyeria i matemàtiques). Com a dona que estudia enginyeria elèctrica i treballa a STEM, estic interessat en aquest tema. Al meu entendre, el problema de la menor representació de les dones en STEM és almenys (no visible). models de rol per a noies. Tot i així, tinc curiositat per saber si hi ha diferències biològiques que afecten el nombre de dones que estan interessades o naturalment encanten els temes de malaltia.

La majoria del llibre no tracta de com funciona de manera que els homes tinguin èxit en aquestes àrees. Parla del paper dels homes i les dones en la societat actual i al llarg de la història. Qui porta a casa la major part del menjar, qui és el més agressiu, la descendència, i qui es centra massa en el sexe i la infidelitat.

El llibre no tracta de noves investigacions, sinó que explora investigacions anteriors sobre la posició dels homes i les dones a la societat. Resulta que això no és cert. Les troballes de la majoria dels estudis esmentats són almenys acalorades i sovint controvertides.

Un dels principals problemes és que tots expliquen diferències entre homes i dones. Em va semblar aquesta idea horrible. Si no confiem en que els científics siguin objectius, en qui podem confiar? També podem creure en nosaltres mateixos? Crec que no podem, tots tenim tendència a recollir, interpretar i recordar informació de manera que confirmi les nostres creences. Es tracta d'un "avalat afavorit". L’efecte del biaix afirmatiu és encara més fort en temes carregats emocionalment.

Com hem de reaccionar? Com determinem què és el fet i què és l'opinió? Quina és la veritat i quin és el punt quan llegim un llibre sobre ficció o un article de diari, o pitjor, quan llegim en línia Com sabem que els científics són objectius quan llegim sobre noves investigacions i descobriments? No podem fer recerca sobre tots els temes que llegim. La majoria ja estem ocupats ...

El que més ajuda és si diferents científics de diferents parts del món poden repetir els mateixos experiments i obtenir els mateixos resultats. Avui en dia, és rar que els científics repeteixin experiments per provar resultats. Aquest és, almenys en part, un altre tema candent d’aquest moment: animar els científics a publicar el més sovint possible. Les revistes i revistes prefereixen publicar nous resultats com a resultat de noves investigacions, en lloc de confirmar o cancel·lar resultats anteriors. Si els resultats són estadísticament significatius, la publicació és més fàcil. És poc probable que es publiqui un article sobre l’experiència que esperàveu o que no vau conèixer. Això significa que és molt difícil i sovint invisible de descartar o de rebutjar els resultats de les investigacions anteriors. Els científics estan intentant transmetre volum i drama, no de qualitat.

Al llibre, l’autor està convençut de discutir els resultats de la investigació que recolza i les implicacions per a les seves idees. En la majoria dels casos, hi ha moltes evidències per a recolzar una tesi, però també hi ha proves per refutar-la. Molts resultats estan influenciats per nocions i actituds preconcebudes. Hi ha una clara distinció entre estudis d’homes i dones.

El llibre no ha fet moltes investigacions sobre temes STEM sobre homes o dones més intel·ligents o naturalment millors. Definitivament tinc la mateixa idea, però el llibre em va donar una visió nova.

Crec que alguns interessos dels nois o noies són innats per a la majoria de nosaltres. A les nenes els encanten els titelles, els barbies i la rosa. Es basa en el tipus de joguines que reben els nens i el comportament que els pares (sovint inconscientment) fomenten i premien. Personalment, mai m’han atret els titelles ni la rosa. Em va agradar LEGO i llegir. Sempre he conegut matemàtiques i m’ha agradat molt. Per descomptat, tots gaudim d’algunes de les coses que estimem i de les que lluitem.

Si nosaltres, o els que ens envolten, esperem que alguna cosa falli, de fet, el fracàs s’ha demostrat en molts casos. Si les nenes aprenen des de la seva infància que els seus pares, la seva família, els seus fills i altres nois i noies són matemàtiques i física, és menys probable que triïn la seva pràctica en matemàtiques i física. Els meus pares sempre van ser solidaris i vaig tenir la sort de poder absorbir el que vaig aprendre a l’escola. La meva mare també tenia l’avantatge de ser formadora d’informàtica. Tot i que mai es va subratllar, va ser un gran model.

El llibre em va fer adonar que també hi podrien afectar altres coses. Jo era una mica solitari quan era petit. Normalment tenia un o dos amics íntims, però no pertanyia a cap grup de nois o noies. Vaig ser maltractat entre els 10 i els 14 anys.

Això vol dir que per una banda no em van afectar les altres nenes i em van sentir "normal". A l'escola secundària, no em preocupava si triava massa assignatures STEM, perquè no havia de començar. Per descomptat, aquesta és la història que estic construint. Ara, crec que no ser popular i no estar en un grup de noies properes pot facilitar la formació i la formació a STEM.

Hi ha més preguntes que respostes que tinc por. La diferència entre homes i dones continua sent objecte de molta investigació i discussió. També seguirem buscant maneres d’incorporar més dones a les ETS fins que hi hagi una representació igualitària. Estigueu preparats per explorar les vostres pròpies idees i pensaments i no ser indiferent a les opinions d’altres persones. Si estem preparats per aprendre els uns dels altres, podem obtenir informació valuosa i nova.

Publicat originalment a kalliopesjourney.com el 26 d'agost de 2018.